استحداث منصب نائب مدير مدرسة ابتدائية

السلام عليكم زملائي أعضاء المنتدى . بدون إطالة انتشر هذه الأمسية خبر مفاده أن مسابقة أو التسجيل على قوائم التأهيل لمنصب نائب مدرسة ابتدائية قدأصبح ممكنا ,, فعلى كل من يملك أي معلومة حول هذا الموضوع أن ينشرها .....  ليستفيد كل من يرغب في ذلك ..... أتمنى للجميع التوفيق...

اعتمدت اللجنة الخاصة للتحضير للقانون الأساسي لعمال التربية، معيارا جديدا للترقية عن طريق الإدماج بـ10 سنوات، حيث تم فتح مجال الترقية بدرجتين لمعلمي المدرسة الابتدائية ''الصنف 10'' إلى رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية ''الصنف 12''، وأساتذة التعليم الأساسي ''صنف 11'' إلى رتبة مستشار تربية ''الصنف 13''، كما تم إدماج 6400 أستاذ متوسط في رتبة أستاذ مكون ''الصنف 15.''

تم إدماج 62500 معلم في المدارس الابتدائية صنف 10 وهم خريجو المعاهد التكنولوجية في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية، صنف 11 وهم الذين تابعوا بنجاح التكوين ضمن الاتفاقية المبرمة مع وزارة التعليم العالي، أما أساتذة التعليم الأساسي صنف 11 فقد تم إدماج 17392 منهم إلى الصنف 12 وهم الذين تابعوا ذات التكوين بنجاح، فيما تتم ترقية المتبقي من الاثنين بنفس الآلية، حيث وعدت وزارة التربية بدراسة الميكانيزمات العملية من خلال النص التنظيمي، علما أن آلية الترقية بعد النجاح قد تكفل بها المرسوم المعدل.
وفيما يتعلق بمساعدي التربية صنف 7، فقد تم إدماج 23759 منهم في رتبة مساعد رئيسي في الصنف 8، كما تم فتح مجال الترقية أمامهم عن طريق الامتحان المهني ''5 سنوات'' وقائمة التأهيل بـ10 سنوات ثم التكوين بعد النجاح للترقية إلى رتبة مشرف تربوي صنف 10 ثم بنفس الطريقة للترقية إلى رتبة رتبة مشرف تربوي رئيسي صنف 11 ثم مستشار التربية صنف 13 أي الترقية بدرجتين 11 إلى .13
أما بالنسبة لمستشاري التربية المنحدرين من رتبة أستاذ التعليم المتوسط، فيدمجون في رتبة مستشار رئيس ''ناظر متوسطة'' بأقدمية 10 سنوات. كما تم فتح مجال الترقية بدرجتين لمعلمي المدرسة الابتدائية الصنف 10 إلى رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية الصنف 12، وأساتذة التعليم الأساسي ''الصنف''11 إلى رتبة مستشار التربية ''الصنف ''13، كما تم إدماج 6400 أستاذ تعليم متوسط في رتبة أستاذ مكون ''الصنف .''15
وفيما يتعلق بالأساتذة الذين مارسوا المنصب العالي، أستاذ منسق، ولم يتقاضوا مستحقاتهم، فتتكفل وزارة التربية بتسوية مستحقاتهم وفقا لما تقتضيه القوانين، كما تم فتح المجال لاستيعاب رتب أسلاك المخابر العاملين بقطاع التربية والذين هم في طريق الزوال في الأسلاك المشتركة ''عون في المخبر الصنف 4، عون تقني صنف 5، معاون تقني الصنف .''7
وبلغة الأرقام فقد بلغت نسبة الإدماج في التعليم الابتدائي 58,79 بالمائة من تعداد الأساتذة والموظفين في الطور الابتدائي، وبلغت 48,72 في الطور المتوسط، أما نسبة الترقية عن طريق الإدماج في الطور الثانوي فقد بلغت 6,64 بالمائة.
وقد اعتمدت اللجنة الخاصة فيما يتعلق بالإدماج معيارا عاما للترقية في الرتبة الأعلى وهو 10 سنوات وبالتالي فإن الإدماج وقع من رتبة أستاذ إلى أستاذ رئيسي بـ10 سنوات ومن رتبة أستاذ رئيسي إلى رتبة أستاذ مكون بـ10 سنوات، حيث إنه إذا كانت رتبة أستاذ رئيسي شاغرة ولم يقع فيها الإدماج من قبل، فإن الإدماج يكون مباشرة في رتبة مكون بأقدمية 20 سنة، وهو المعيار الذي طبّق بطريقة عادلة في الابتدائي والمتوسط والثانوي.
وقد عومل أساتذة المتوسط بميزة خاصة لعدم توفرهم على الأقدمية اللازمة لإدماج المكون، فتم إدماجه بأقدمية 10 سنوات في رتبة أستاذ مكون أفضل مما وقع في التعليم الثانوي وذلك بهدف التأسيس لهذه الرتبة الجديدة وبالتالي إمكانية الترقية إلى رتب أعلى، مثل مفتش التعليم المتوسط الذي ينحدر من رتبة أستاذ مكون