بن غبريط تأمر: عدم تحويل أي تلميذ الى مجلس تأديبي...

[rtl]أجبرت وزيرة التربية، نورية بن غبريط، مدراء الثانوي والمتوسطات على منع تحويل أي تلميذ إلى المجالس التأديبية وطرده قبل تحويله إلى خلايا الإصغاء النفسية التي قررت تنصيبها في المؤسسات التعليمية من أجل دراسة الحالة النفسية لهؤلاء التلاميذ المشاغبين أو الذين ارتبكوا مخالفات خطيرة[/rtl]

[rtl]يأتي هذا في محاولة من الوزيرة معرفة وتحليل أسباب ارتكابهم الأخطاء أو التجاوزات قبل اتخاذ أي قرار قد يعود بالسلب على استمرار مسارهم التعليم، ومن أجل التقليل من حالات الطرد التعسفي أو التسرب المدرسي.[/rtl]

[rtl]وجاء هذا في تعليمة صادرة عن مدير التعليم الثانوي والتكنولوجي وكذا التعليم المتوسط تحت الرقم 300\0.0.3\15 موجهة إلى مدير التربية ومفتشي التربية والتكوين ومديري الثانويات والمتوسطات، حول موضوع إحالة التلاميذ على مجالس التأديب، والتي جاء فيها "عملا بما ورد في القرار الوزاري رقم 173 المؤرخ في 2 مارس 1991 المتضمن الإحالة على مجالس التأديب في مؤسسات التعليم الثانوي والمتوسط، لا سيما البند الرابع منه والمتعلق بدراسة المخالفات التي ارتكبها التلاميذ واتخاذ القرار فيها، على أساس أن يقوم المدير بإجراء تحقيق قبل انعقاد المجس التأديبي"، مضيفا "يشرفني أن أطلب منكم توجيه التلاميذ المعنيين بهذه المخالفات إلى خلايا الإصغاء والمتابعة النفسية والتربوية المنصبة على مستوى الثانويات والمتوسطات، قصد دراسة وضعيتهم وإعداد تقرير مفصل عن الحالة للتنوير أعضاء مجلس التأديب اتجاه تلك الحالات على أن توافى مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بتقرير دوري للحالات المعالجة في هذا الشأن".[/rtl]

[rtl]هذا وأكد مصدر مسؤول من قطاع التربية الوطنية أن هذه المراسلة تسمح بالتقليل من حالات الطرد لأنه تنقص العملية وتفرض على المدراء إجراء تحقيق إداري مسبق ومعمق قبل إحالة التلاميذ على مجالس التأديب، كما أنها تلزم مدراء المؤسسات إحالة هؤلاء التلاميذ على مستشار التوجيه المدرسي لإبداء الرأي ودراسة الملف، وهو الأمر الذي سيمكن من معالجة بعض ملفات التلاميذ المشاغبين واتخاذ تدابير انضباطية قد لا تصل إلى درجة الإحالة على المجلس أو الطرد، ويأتي هذا القرار من ضمن إجراءات تقليل التسرب المدرسي وهذا إضافة إلى دعم نظام التقييم، بتخصيص دروس استدراكية  تستهدف التلاميذ الذين لم يتحصلوا على المعدل في بعض المواد الدراسية مبرزة سعيها للعمل بصفة تدريجية على الحد من معدل الرسوب ومكافحة ظاهرة التسرب المدرسي.[/rtl]

[rtl]وكانت نورية بن غبريط قد كشفت أن الرسوب وصل إلى مستويات مرتفعة، حيث وحسب دراسة أجراها قطاع التربية في سنة 2013، سجل من خلالها أنه من ضمن 1000 تلميذ بلغ نهاية المرحلة الابتدائية، 4 بالمائة منهم فقط تمكنوا من الحصول على شهادات بالبكالوريا"، وأضافت وزيرة التربية في هذا الجانب أن "657  تلميذ من أصل 1.000 من نفس الدفعة في الابتدائي يصلون إلى السنة الخامسة ابتدائي و550 إلى السنة الأولى متوسط و397 إلى السنة الأولى ثانوي و41 تلميذا فقط يتحصلون على شهادة البكالوريا دون رسوب"، وبناء على هذه المعطيات وبالإضافة إلى ذلك قدرت نسبة التلاميذ المعيدين للسنة الدراسية بـ 30 من المائة وهذه الوضعية تستدعي منا ضرورة التكفل النفسي بالطفل -كما قالت-.[/rtl]

[rtl]وفي السياق ذاته، أضافت بن غبريط انطلاقا من نتائج هذه الدراسة أننا نخسر 959 تلميذا على طول الطريق، مما يوضح فشل النظام المدرسي ويطرح مشكل نجاعة نظام التقييم، وأشارت الوزيرة إلى أنه ولمواجهة هذا الضعف الشديد ركزت عملها على إعادة تنظيم نظام تقييم ومتابعة الأطفال المتدرسين من خلال الاعتماد بشكل خاص على تدريب وتكوين المفتشين والمعلمين، ولتخفيف الضغط النفسي الذي يعاني منه التلاميذ ، أشارت المتحدثة ذاتها إلى أنه سيتم تقليص عدد من الامتحانات مثلها مثل الواجبات المنزلية التي اعتاد التلاميذ على انجازها في المنزل.[/rtl]