أين انت معلمي...؟

عند بداية كل سنة دراسية رغم الفرح الذي يشعر به التلاميد في العودة الى المدرسة الا انه ينتابهم شعور بالرهبة لعدم معرفتهم بالمعلم الذي سيدرسهم لهذا العام ...وكلهم حيرة وقلق وتساؤل عن هوية هذا المعلم وكيف هو ؟
وما ان يتاقلم التلميذ مع معلمه حتى يتم في بعض الظروف انتقال المعلم او تغييره وهنا يكون المشكل اذ ان بعض التلاميذ من يجد نفسه في صراع داخلي عن طريقة هذا المعلم في التدريس ومعاملته بالدرجة الاولى معهم وهل سيستوعبون ما يزودهم به من معارف ومعلومات وهل هو لين ام صعب المراس وهل هو مبتسم ومبتهج ام عبوس على الدوام وهل...وهل...وهل...
هناك من التلاميذ من يضعف مستواه الدراسي ويتردى معه الوضع ويتفاقم بمجرد تغيير المعلم ومنهم من يتحسن مردوده مع هذا المعلم وكلها اتعود الى اسباب مختلفة...فلكل معلم طريقته الخاصة مع تلاميذه له تصورات ومفاهيم وافكار قد تصدف ان تجد قابلية لدى التلاميذ وقد تجد فيها نفورا ...
كما ان تغيير المعلم خلال سنة دراسية واحدة كم من مرة يؤدي الى تحصيل ضعيف نظرا لطريقة الشرح والاسلوب المتبع وتعامل المعلم كما قلنا سابق خاصة ان تعامل التلميذ في المراحل الاولى يكون مبنيا على علاقته مع المعلم وليس المادة فالتلميذ يحب المادة لحبه معلمه واذا كرهها فتاكد انه لا يحب معلمه وهذه من ضمن الاسباب التي تجعل تحصيل التلميذ في تراجع مستمر...
وخلاصة القول ان تغيير المعلم مرات خلال سنة دراسية يؤثر في تحصيل التلاميذ الدراسي وهو من الاسباب المباشرة في تاخرهم وتذمرهم من المادة التي يدرسونها.

لقد تطرقت الى موضوع جد حساس وهذا ما يؤكد قدراتك التربوية وشعورك الكبير نحو أطفالنا
كثر الله من أمثالك
تقبل الله منك وجعل عملك قي ميزان حسناتك

شكراعلى الطرح البناّء والنظرة القيمة ولكن يبقى الاًمر نسبيا وخاضعا لشخصية القيّم على التلاميذ فربما يكون المعلم مسؤولا عن تلاميذ لسنوات يصبغ فيهم قدراته وشخصيته ولا يخفى على اللبيب مدى نجاعة هذه الشخصية اًو سلبيتها ولذلك اًولى بالمسؤولين تنمية مهارة المدرس الآدائية الوجدانية لاًن الوجدان العامل الرئيس في عملية الاتصال والتواصل بين المعلم المربي والمتعلم الذي يميل ميلا فطريا لكل ما يجلب نظره ولو كان هناك وعي تربوي لحاول كل مدرس جديد لفت نظر الاطفال اليه بشتى الطرق حفاظا على نمو شخصياتهم نموا يضمن معه دوام ذكراه في اًنفسهم فقد بكاني تلاميذي وبكيت معهم فلم اًشاً تركهم ولكني قلت لهم : تعهدتكم كما تعهدت العصفورة فراخها الان ساًرميكم من العش فمن رفرف وطار عانق حرية الفضاء الرّحب ومن لم يرفرف فلا يلومن الا نفسه اذا وجد نفسه بين اًنياب قط .

.فقد درستهم بما يرضي الله من السنة الاًولى الى السنة الرابعة كما وكيفا

بارك الله فيك اخي الكريم ابو امة الله على التفاعل والرد المميز بتميزك طبعا...
شكرا مجددا

شكرا عزيزتي نصيرة على المشاركة القيمة دوما ...فعلا فالمعلم الكفؤ من يستطيع ان يحدد بعناية تفاصيل قدرات تلاميذه ويشجعهم ويحفزهم ويغرس فيهم الحرية والتعبير ويشحذ هممهم لكل ما هو مفيد فالطفل يحب التغيير والتجديد وبه يبدع وبه يتفوق...بوركت عزيزتي