معلمي المميز

هي سعاد من تكتب وقلمها اليز الذي خطعبارات تعثرت وانا اقرؤها واحترت في الطرح وصياغة الاسلوب والمغزى من هذا كله فانت المربية الناشئة التى عاصرت مدرسة المقاربة بالكفاءات التي كا ن متنهاالمتعلم محور العملية التعليمية التعلمية وهذا يتنافى مع قولك---ليس من المنصف أن نضع المعلم في مواجهة مع المتعلم.---حيث ان الكلمة المقروؤة ترافق الصورة الكامنة في الذات التي تصور المعلم والمتعلم في حلبة صراع 
هذا من ناحية واحترت في عبارةهذه المواجهة التي تعتمد غالبا على السيطرة والاستهتار ولاستهانة بقدرات المتعلم وأفكاره مهما كانت بسيطة وسطحية
 لااظن ان هناك من نهج هذا النهج وان كانت فتكون ببراءة الذئب من دم يوسف فلو كان المعلم ذئبا فلن ياكل اطفاله....
ثم قلت ومن الامور المهمة في الحياة التعليمية وفي العلاقة التعلمية بن المعلم والمتعلم هي الفهم الصحيح لنفسية وعقلية المتعلمة وهذه بدورها لاتتأتى إلا بالتعامل وفتح باب الحوار والنقاش في حدود ما يسمح به الأدب والاخلاق بحيث لا يصبح تعديا سافرا وتمردا على صاحب القيادة في القسم
رايتك تعودين لتعطي المعلم القيادة بينما استهجنت اسلوب السيطرة التي هي من سمات القائد وننتفق ان تكون سيطرة محمودة...لذلك كان لزاما على كل مربي ومعلم ان يرتوي من مناهل علم النفس التربوي حتى لايستحل المنهيات وا يكون بصمة عار على زملائه الذين تفانو ا فابدعوا وذكرهم الله فيمن عنده
مانسعى اليه هو التعليم السوي وقد جاءت بيداغوجيا الفروقات الفردية لتعطي نهجا ثابتا لاعداد المتعلمين الذين لايمكن ان ننعتهم بالمستوى الهش
فالهشاشة في ميدان التربية مصطلح دخيل فالتلميذ اساس يكمل المعلم بناؤه وفق مرجعية مدروسة مقننة قابلة للتعديل البسيط لا التغيير في الاصل
ابارك دعاؤك ودعوتك لزملائك بالهشاشة واللين وغير ذلك ولكن ثقي انه غلب الطبع على التطبع وانه علينا ان نحسن انتقاء العاملين على تنشئة النفوس والا فقل على الدنيا التربوية السلام

هي سعاد من تكتب وقلمها المميز الذي خط عبارات تعثرت وانا اقرؤها واحترت في الطرح وصياغة الاسلوب والمغزى من هذا كله فانت المربية الناشئة التى عاصرت مدرسة المقاربة بالكفاءات التي كا ن متنهاالمتعلم محور العملية التعليمية التعلمية وهذا يتنافى مع قولك---ليس من المنصف أن نضع المعلم في مواجهة مع المتعلم.---حيث ان الكلمة المقروؤة ترافق الصورة الكامنة في الالمتعلم وأفكاره مهما كانت بسيطة وسطحيةذات التي تصور المعلم والمتعلم في حلبة صراع 
هذا من ناحية واحترت في عبارةهذه المواجهة التي تعتمد غالبا على السيطرة والاستهتار ولاستهانة بقدرات 
 لااظن ان هناك من نهج هذا النهج وان كانت فتكون ببراءة الذئب من دم يوسف فلو كان المعلم ذئبا فلن ياكل اطفاله....
ثم قلت ومن الامور المهمة في الحياة التعليمية وفي العلاقة التعلمية بن المعلم والمتعلم هي الفهم الصحيح لنفسية وعقلية المتعلمة وهذه بدورها لاتتأتى إلا بالتعامل وفتح باب الحوار والنقاش في حدود ما يسمح به الأدب والاخلاق بحيث لا يصبح تعديا سافرا وتمردا على صاحب القيادة في القسم
رايتك تعودين لتعطي المعلم القيادة بينما استهجنت اسلوب السيطرة التي هي من سمات القائد وننتفق ان تكون سيطرة محمودة...لذلك كان لزاما على كل مربي ومعلم ان يرتوي من مناهل علم النفس التربوي حتى لايستحل المنهيات وا يكون بصمة عار على زملائه الذين تفانو ا فابدعوا وذكرهم الله فيمن عنده
مانسعى اليه هو التعليم السوي وقد جاءت بيداغوجيا الفروقات الفردية لتعطي نهجا ثابتا لاعداد المتعلمين الذين لايمكن ان ننعتهم بالمستوى الهش
فالهشاشة في ميدان التربية مصطلح دخيل فالتلميذ اساس يكمل المعلم بناؤه وفق مرجعية مدروسة مقننة قابلة للتعديل البسيط لا التغيير في الاصل
ابارك دعاؤك ودعوتك لزملائك بالبشاشة واللين وغير ذلك ولكن ثقي انه غلب الطبع على التطبع وانه علينا ان نحسن انتقاء العاملين على تنشئة النفوس والا فقولي على الدنيا التربوية السلام

كنت على يقين منذ ان سطرت هذه الحروف أن اول رد للموضوع سيكون من طرح باريكية حرة ، لاني أصبحت اعرف تمام المعرفة النقاط المشتركة بيننا، وهذا طبعا امر جميل وانا اتشرف بان انحو بعضا منك

بالنسبة للطرح فكان إجابة لما يقال من البعض الذين يلقون باللوم على المعلم وعلاقته بالمتعلم وإن أحسست بالتناقض في الكلام فأنا لا أعتبره هكذا وإنما هو عرض حال وتفسير وربما اقتراح .
أما بالنسبة للقيادة والسيطرة، قالقيادة الحكيمة والسيطرة ما أقصد به الاستبداد وما ينحو نحوها...
ولكن هناك امر اعتقدت ان الطرح واضح وما لم افهمه طريقة تفسيرك له بل احس ان الصورة التي حاولت رسمها أو بالأحرى توضيحها صارت اكثر غموضا
أما كلمة هشاشة فهي للمستوى وليس للمتعلم كشخص بذاته...وقد أوردتها كبديل لكلمة اخرى ظننت أنها تسئ للمتعلم ...والله من وراء القصد
وبارك الله فيك...